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如何走穩(wěn)中國式現(xiàn)代化職教之路

時間：2021-08-26瀏覽：651

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立 100 周年大會上，中共中央總書記、國家 主席、中央軍委主席習近平總結了中國共產(chǎn)黨一百年來團結帶領中國 人民開辟的偉大道路、創(chuàng)造的偉大事業(yè)、取得的偉大成就，首次提出 并全面闡述了偉大建黨精神的形成與內涵，為我們立黨興黨強黨提供 了豐厚滋養(yǎng)，也為我們探索中國式現(xiàn)代化職業(yè)教育發(fā)展道路注入了精 神之源。

以偉大建黨精神為引領，開創(chuàng)中國式現(xiàn)代化職業(yè)教育新局面，必 須從整個“中國特色”話語體系出發(fā)，深刻理解習近平總書記提出的 “中國式現(xiàn)代化新道路”的時代意蘊；必須以習近平總書記關于教育 的重要論述為根本遵循，以職業(yè)教育的“大有作為”服務技能型社會 建設；必須始終堅持“為黨育人、為國育才”，全面貫徹黨的教育方 針，落實立德樹人根本任務，努力培養(yǎng)數(shù)以千萬“心是中國心，滿懷 中國情，充滿中國味”的高素質技術技能人才；必須深化產(chǎn)教融合、 校企合作，積極探索職業(yè)教育與地方經(jīng)濟一體化高質量發(fā)展新模式； 必須堅持以人民為中心，辦人民滿意的職業(yè)教育，讓每個人都有人生出彩的機會，使技能強國目標早日實現(xiàn)。 

職業(yè)院校是我國職業(yè)教育的主陣地?！罢Ｆ笮新?lián)動、產(chǎn)學研創(chuàng) 并舉、跨界開放辦學”是職業(yè)院校人才培養(yǎng)取得實質性成效的根本原 因。因此，筆者以為，未來的中國式現(xiàn)代化職業(yè)教育之路，更需要我 們的職業(yè)院校至少做到“三個堅持”—— 

堅持“服務發(fā)展，促進就業(yè)”的辦學方向 

要深化“三全育人”改革，聚焦高水平、服務學生成長成人，聚 焦高質量、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展；要堅持德技并修、育訓結合，使 產(chǎn)教融合辦學體制和校企合作育人機制更加完善，中國特色現(xiàn)代學徒 制得到有效推廣，職業(yè)教育的國際交流合作進一步深化，扎實踐行中 國共產(chǎn)黨在歷史新坐標上謀劃中國式現(xiàn)代化職業(yè)教育的使命擔當；要 通過厚植文化底蘊、精湛一技之長、鍛造工匠精神，為社會經(jīng)濟發(fā)展培育“心中有愛、眼中有人、肚中有貨、手中有藝”的高素質技術技 能人才，構建形成區(qū)域終身教育服務體系，為民眾“安居樂業(yè)”“人 人出彩”提供高質量職業(yè)教育支撐。 

堅持“增強職業(yè)教育適應性”的發(fā)展目標 

習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示時強調，要增強職業(yè) 教育適應性，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質技術技能 人才、能工巧匠、大國工匠。這一重要的戰(zhàn)略謀劃，為中國式現(xiàn)代化職業(yè)教育發(fā)展指明了新方向、打開了新空間，同時也給職業(yè)院校建設 帶來了新挑戰(zhàn)、提供了新機遇。 

職業(yè)院校要繼續(xù)堅持“立足地方，融入地方，服務地方”辦學宗 旨，深化產(chǎn)教融合、校企合作，尋求辦學最大公約數(shù)、畫出育人最大 同心圓。要通過構建“校地定專業(yè)、校企定規(guī)格”協(xié)同培養(yǎng)人才機制， 增強專業(yè)設置與企業(yè)需求、課程結構與職業(yè)發(fā)展的適應性；通過“創(chuàng) 新在學校、創(chuàng)業(yè)在地方”組建校企混編師資團隊，增強理論教學與實 踐訓練、過程培養(yǎng)與目標達成的適應性；通過創(chuàng)建“一院（二級學院） 一園區(qū)（街道）、一所（研究所）一產(chǎn)業(yè)”技術技能積累平臺，增強 職業(yè)教育與服務地方、技術研發(fā)與產(chǎn)業(yè)需求之間的適應性。 

堅持“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”的改革舉措 

《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確指出，經(jīng)過 5—10 年左右時 間，職業(yè)教育要“由參照普通教育辦學模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉變，大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，為促 進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質人才資源支撐”。作為教 育的一種類型和面向社會的跨界教育，職業(yè)院校要通過系統(tǒng)化設計和 體系化推進，不斷創(chuàng)新協(xié)同育人組織、校地育訓空間和融合文化項目， 以“地校協(xié)同”育人組織體系，強化人才培養(yǎng)的針對性；以“縱向貫 通、橫向協(xié)同”的育訓空間布局，提高人才培養(yǎng)的實效性；以“互動 互嵌”文化項目交流，促進人才培養(yǎng)的融合性，加快形成面向區(qū)域的 產(chǎn)教深度融合、校企密切合作的人才培養(yǎng)與服務體系。 

綜上所述，進入新時期，踏上新征程，我們要以偉大建黨精神為 引領，深化職業(yè)教育綜合改革，推進職業(yè)教育提質培優(yōu)、增值賦能， 以創(chuàng)新的職教模式為中國式現(xiàn)代化職業(yè)教育發(fā)展添磚加瓦、貢獻力 量，更好地彰顯中國職業(yè)教育的“大有可為”和“大有作為”。

來源：中國教育新聞網(wǎng)  http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202108/t20210824_614890.html